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    【关于现代教育技术语文课堂的论文】现代教育技术研究生

    时间:2019-08-19 00:49:24 来源:早教700网 本文已影响 早教700网手机站

    在新的课程改革的背景下,向45分钟要质量,努力打造高效课堂,这是每一位教师都孜孜以求的理想目标。  
      第一篇:现代教育技术打造语文高效课堂
      摘要:
      然而,一节高效率的课堂,除了要有精彩的教案设计,扎实的教学功底,幽默的教学语言之外,现代教育技术的合理应用也起到不可忽视的作用。
      在课堂教学中恰当使用现代教育技术不仅可以使课堂内容丰富生动,而且可以起到画龙点睛、锦上添花的作用。
      关键词:
      教育技术 高效课堂 作用
      科技的进步与发展,给各行各业都带来了技术上的革新,连教育也不例外。
      在传统的语文课堂教学中,一支粉笔、一张嘴,再加其它单调的辅助手段——一块小黑板、一幅挂图,使课文里的抽象内容、情感、意境很难表达出来,导致课堂气氛较易沉闷,学生听起来乏味,学起来枯燥,学习兴趣难以激发,课堂效率很难提高,久而久之还容易产生厌学情绪。
      随着科学技术的发展,如今的课堂因为现代教育技术的加入而变得有声,有形,丰富多彩,趣味盎然。
      现代教育技术它突破了传统教学手段的局限性,化难为易,变抽象为形象,全方位调动学生的思维,为语文教学提供了良好的学习环境,从而极大地激发学生的学习动机,培养学生创新精神和实践能力。
      一、运用现代教育技术,增强课堂的诱惑力
      俗话说,好的开头是成功的一半。
      因此,开好头是上好一堂课的关键。
      运用现代教育技术可以把文字化的教学内容以生动具体的影像声形并茂的展现在学生面前,充分调动学生的感官,开头便紧紧抓住学生的学习心理,激发学生的求知欲望,让学生在最短时间内进入最佳学习状态。
      例如在教授《黄河颂》一文时,老师可以一边播放《黄河大合唱》组乐,一边播放黄河壶口瀑布等风景图片。
      通过声音和画面的渲染来营造强烈的气势来感染学生,渲染课堂气氛,从而引起学生心灵的共鸣。
      现代教育技术的介入,让这种教学设计以一种轻松、舒缓的方式创造出优美的情境,引起了学生对学习的浓厚兴趣,从而有效导入新课。
      二、运用现代教育技术,提高课堂的愉悦度
      运用现代教育技术,教师不仅可以把简单单调的文字变成生动有趣的图片呈现在学生面前,还可以配以适当的音乐,华丽的影片,让学生获得最直观的感受,从而营造出一个轻松而愉快的课堂氛围,让语文课堂更有效。
      例如在教学《紫藤萝瀑布》时,老师可以利用多媒体精心制作两组不同的紫藤萝画面,让学生直接感知代表两种不同命运的紫藤萝,同时以《命运》作为背景音乐,让学生在边听边看的过程中,充分感受紫藤萝花的旺盛与作者内心凄凉的矛盾,进而真正理解作者对于生命的感悟,这样,教学的重难点迎刃而解。
      三、运用现代教育技术,增强教学的直观性
      在使用多媒体教学过程中,教师要善于启发学生的想象和联想,把教材中单纯的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活,然后再通过多媒体形象直观地表现出来,从而促进和启发学生思考。
      例如在教授《蜀道难》一课时,因为我们的学生长期居住在平原,他们很难想象出诗歌中描绘的那些奇异险峻的高山。
      于是,老师在教学时可以为学生播放几组有关蜀道险陡的图片,通过这些直观的画面,不仅使学生对于作者在诗歌中使用奇异想象描绘高山有了了解,也使他们感受了整首诗歌蕴含的意境,从而更好的有助于学生理解诗歌,促使他们产生学习的兴趣和动力。
      四、运用现代教育技术,培养学生的综合力
      恰当地利用现代教育技术可以培养学生的创新精神和实践能力。
      在众多的实践能力中,观察能力是正确认识事物的基础,在教学中教师要充分运用现代教育技术手段,多方面、多层次培养学生的观察能力,使他们的观察能力得到提高。
      教师在教学过程中一定要注重学生观察能力的训练,切实提高实践能力。
      五、运用现代教育技术,促进学生的个性发展
      全面提高学生的语文素养是语文教学的重点。
      教师要教会学生在课堂教学中敢参与、乐参与、会参与。
      切实改变现有课堂教学以传授为中心的传统教学模式,真正发挥学生在学习中的主体作用,激发学生参与获取知识过程与途径的意识,发展学生个性。
      六、总结
      总之,现代教育技术在语文课堂中的有效运用,不仅可以使教学内容更直观、更形象、更生动,极大地拓展学生的知识面,扩充教育的内容资源。
      同时,它还可以创设一种友好的师生关系,营造良好的课堂氛围,丰富教育的方法和手段,促进学生的创新思维迅速提高,使学生真真正正地成为了课堂的主人。
      但是,现代化的教育技术只能作为一种教学手段为教学服务,切不可让生动的画面诱惑了学生的注意力,使学生偏离了学习的方向。
      因此,我们在教学中要根据教学内容合理地制作、使用,努力让现代教育技术发挥它真正的作用。
      作者:周飞 单位:江苏省淮安市盱眙县第二中学
      参考文献:
      [1]教育部.语文课程标准(实验稿)[s].北京:北京师范大学出版社,2001.
      第二篇:高中音乐新课程教学现代教育技术应用研究
      【摘要】
      随着社会经济的不断进步和科学技术的迅速发展,现代化的教育技术以其特有的灵活性,便利性,在学校教育中发挥着越来越重要的作用。
      而音乐艺术作为人类最古老、最具感染力的艺术,在人类历史文明发展中做出了卓越的贡献。
      在教学活动中,把现代教育技术与音乐进行有机结合,从而使教育技术在高中音乐课程中得到广泛应用。
      【关键词】
      教育技术 音乐课程 教学 应用
      近数十年,我国兴起了基础教育课程改革的浪潮,给传统教育带来的新的观念和视野,对高中音乐课程也产生了重大而深远的影响。
      音乐教育抓住历史机遇,在传统课程的基础上进行改革,充分利用现代教育技术的优势。
      本文阐述了现代教育技术在高中音乐课程中的实际应用,分析了现代教育技术给音乐课程带来的积极影响和其在推广中遇到的难题,进而综合得出现代教育技术对高中音乐课程影响重大的结论。
      一、现代教育技术与高中音乐课程
      (一)现代教育技术的兴起
      信息全球化时代,互联网技术的发展很大程度上改变了人类的生活方式。
      同样,学校教育方式也跟着时代的潮流与时俱进,不断更新教学理念,勇于采用先进的教学设备,采取新潮的教学方式,来达到提高教学质量的目的。
      现代教育技术以发达的信息技术作为依托,而信息技术包含了多媒体技术、计算机技术等方面。
      技术不断革新的新世纪对人才提出了新的要求,而现代教育技术的兴起与发展正体现了社会的这一要求。
      现代教育技术作为新兴概念,以其独有的优势,高效的教学效率,赢得了教育界的关注。
      (二)现代教育技术与音乐课程的结合
      我国教育提倡学生“德智体美劳”全面发展,在进行文化知识教育的同时,开展素质教育,从而提高学生的综合能力。
      音乐教育是为了提高学生的审美鉴赏能力,陶冶性情,也培养品格,使学生全面发展。
      现代教育技术正是基于“复合型人才”这一概念上,发挥现代技术的优势,对传统音乐课程中存在的部分问题进行改善提高。
      《新课程标准》的实施,推动了音乐课程的深入改革。
      高中音乐课堂必须及时更新教学理念,利用现代教育技术整合资源,合理构建音乐教育结构,适当改变教学内容和模式,使高中音乐教育符合国家人才培养要求,也符合广大高中学生的切身利益。
      二、现代教育技术在音乐课程中的应用
      (一)现代教育技术给音乐课程带来的积极影响
      相较于传统的教学模式,现代教育技术具有特有的优势,给高中音乐课程带来积极影响。
      主要有如下三点:1.现代教育技术的广泛应用为高中音乐教学来带了信息便利。
      信息更易于储存,运输,分享。
      音乐教育者也可以从繁重的书本教育中解脱出来。
      2.现代教育技术带来了丰富的教育资源和合理的教学手段。
      在互联网时代,足不出户,可知天下事。
      而教师们只需身处教室,就可以轻松获取来自世界各地名家的音乐作品;人物简介;创作背景等。
      教学内容取材极为方便。
      现代教育技术也提供了多样化的教学方式,学生和老师不必拘泥于一人一书的传统教育模式。
      课堂内容更加生动有趣,活泼大胆。
      学生对于音乐的学习兴趣得到了极大地提高。
      3.促进学生的全面发展。
      在现代教育技术的帮助下,音乐课堂形式多元化,学生在课堂上的参与程度也有所提升。
      在与教师互动学习的过程中,培养了独立思考的能力。
      音乐作为一门艺术,也给学生带来发散性思维的锻炼,创作意识的增强。
      在现代音乐课堂里,学生们积极适应现代教育技术的应用,学习新事物。
      从个体的角度欣赏音乐,培养了独立的个性,提高了文化素养和审美情趣。
      这些优点都是呆板木讷的传统音乐课堂所没有的新鲜元素。
      正是现代教育技术的应用,极大提高了高中音乐课堂的活力。
      (二)现代教育技术遇到的困难
      多年来,高中音乐课程作为基础教育的必修学科,有了长足发展。
      但仍然存在很多亟待解决的问题。
      首先,中国式应试教育深入人心,而现代教育技术提倡的素质教育在开展实施中会受到来自学生,家长和社会各个阶层的质疑与阻碍,极大地影响的现代教育技术的推广与应用。
      其次,现代教育技术作为新生概念,尚未得到完全理解。
      研究表明,很多学校即使拥有先进的现代教育设备,也并未得到广泛而真实的应用。
      部分音乐教师固守旧念,不愿采用现代教育技术来革新课堂。
      而部分音乐教师由于年龄原因,不会使用教学设备。
      最后,城市地区发展程度高,对现代教育技术的采纳程度也相对较高。
      而在中国广大农村地区,由于资金,观念等原因,使得现代教育技术的推广与应用举步维艰。
      三、结束语
      课程改革和现代教育技术的全面普及,是我国教育发展现代化的根本要求和必然趋势。
      尽管现代教育技术的应用仍有困难,但总体方向不会改变。
      现代教育技术给高中音乐新课程带来了冲击的同时也带来了新的契机。
      广泛应用现代教育技术是深入教育改革的有效手段,也为高中音乐课程的发展带来了良好的前景和无限的可能。
      作者:卢文军 单位:江苏省涟水中学
      【参考文献】
      [1]雷佳男.区域教育均衡发展下现代教育技术在中学歌唱教学中的应用研究——以成都市武侯区中学中的应用研究——以成都市武侯区中学唱歌教学实践为例[d].2013.
      [2]杨立.现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究[d].2008.
      [3]马晨.多媒体技术在中学教学中的应用及对策研究[d].2007.
      [4]林荣东.多元文化视角下的音乐鉴赏教学实践研究——以成都市武侯区普通高中音乐教学为例[d].2012.

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