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    浅谈新时期幼儿教师应具备哪些专业素质|早教机构老师招聘条件

    时间:2019-06-27 10:47:12 来源:早教700网 本文已影响 早教700网手机站

     浅谈新时期幼儿教师应具备哪些专业素质|早教机构老师招聘条件





     二十多年的改革开放,我们的综合国力显著增强,人民的生活水平显著提高,在此基础上我们的国家也步入了构建和谐社会、全面建设小康社会的历史进程中。我们幼儿教育和谐社会、全面建设小康社会的历史进程中.我们幼儿教育的展,但它仍是国家教育体系中最薄弱的环节,表现为教育资源短缺,投入不足,师资队伍不发展就是处于这样的历史进程中。学前教育取得了长足的发完善,体制机制不健全,城乡发展不平衡等.在这样一个崭新的时代,我们该如何去做幼儿教师,该如何让我们的幼儿教育事业相谐于构建和谐社会、全面建设小康社会的历史进程,就是一个值得有志于这项事业的人们深思的问题.没有高位水平的理论认识,就不会有高屋建板式的视角,也就不会有行为上的强大而执著的支撑和深刻的理解.

      幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。对于发展国家和民族的教育事业这座宏伟大厦来说,幼儿教育是这座大厦的奠基,是民族和国家的未来和希望。对于一个人的成长来说,幼儿阶段的教育是其在家庭教育之外接受的具有社会性意义的起始教育,是关乎一生发展的启蒙教育。只有认识到幼儿教育之于国家和个人的重要意义和价值,一个幼儿教师才能够明白自己所从事的职业的神圣,才会真正热爱这份职业并在看似琐碎的日常工作中成就人生的价值和意义.幼儿园教师应该具备哪些方面的专业素质,才能适应新形势下的幼儿园教育.

      一、具有高尚的职业道德素质.

      热爱幼教事业,对幼儿充满爱心,对教育充满热情,是教师首先必备的职业行为准则,幼儿教师应该有爱心、耐心、细心、责任心。

      1 、幼儿教师应该是一个非常爱心的人.儿童受虐不仅仅指身体的殴打、体罚等,还包括精神方面的,诸如对儿童的疏远、冷漠、贬低与压抑等方面.我们知道,幼儿年龄小,他们有特定的年龄阶段生理和心理特点,犯错在所难免,爱讲话、睡觉不老实更是他们的天性。作为幼儿教师本应亲近他们,爱护他们,耐心引导他们,培养他们良好的行为习惯是幼儿教师的职责所在.但如此粗暴地虐待孩子,不仅有悖于现代教育理念,更会对幼儿的身心产生不可磨灭的危害,影响其终身.幼儿教师应该热爱幼儿,弯下腰来、蹲下来对幼儿说话,轻拍孩子的脑袋提醒他们注意,抱袍孩子以示夸奖,这些简单的动作都能体现幼儿教师的职业素养,流露出对幼儿的体贴、关爱,应从幼儿的实际需要出发,关心、爱护每一个孩子.

      2 、幼儿教师应该是一个非常耐心的人.每个幼儿都具有其鲜明的个性特点,其发展的速度、强度等都存在明显差异,同一种教育方法,有的幼儿接受快,有的幼儿接受慢,对那些发展缓慢或性格内向或经常犯错的幼儿,幼儿教师应循循善诱,耐心地倾听、教导,切不可性情急躁,更不可大发雷霆,以威怒震慑幼儿。我曾经看过这样一个故事:在一个电视节目中主持人问一个五六岁的小孩:“当你驾驶着飞机在太平洋上空飞行时,突然飞机上没油了,而机上还有十几名乘客你怎么办?”小孩不假思索地说:“我让旅客系好

      几名乘客你怎么办?”小孩不假思索地说:“我让旅客系好安全带,然后我就乘降落伞跳下去。”观众席上一片哗然,主持人也哈哈大笑。当大家都认为孩子会自己逃命时,小孩委屈地哭着说:“我要赶紧去找油啊,然后飞机就可以继续飞了.”小孩的想法是天真淳朴的,他们的语言表达能力是有限的,如果不耐心和他们交谈是无法知道他们的真实想法的。作为一名幼儿教师,只有耐心地倾听,才能走进幼儿的内心世界.

      3 、幼儿教师应该是一个非常细心的人.幼儿教师应该有一双“鹰一般敏锐的眼睛”,观察幼儿,关注幼儿在生活和学习中的表现,了解幼儿的需要并适时给予支持和帮助.幼儿身体娇弱,缺乏自我保护的意识和能力,幼儿教师要善于及时发现生活中可能对幼儿有威胁的隐患,如椅子上突出的螺丝帽,幼儿松开的鞋带等,幼儿教师要及时处理好这些隐患.还要善于发现教学问题,合理分析,灵活调整、改进教学方法.幼儿教师还应有积极充沛的工作热情,积极的工作态度能够使幼儿受到感染,促进幼儿健康地快乐成长.4 、要当好一名新时期合格的幼儿教师,不仅要有社会主义觉悟,忠诚党的教育事业,热爱和坚持幼教工作,而且多么需要有一颗慈母之心,多么需要具备母爱.但在当前的社会上,对我们幼儿园教师的职业却还存在着一些错a , “工、任务重、地位低”等.然而,我认为世界上把最真挚、最无私、最圣洁的心献给孩子的莫过于母亲了,而我们老师却胜似孩子的妈妈,因为我们有着无私的母爱,有着为幼教事业献身的崇高精神.

      二、具有娴熟的业务能力.

      1 、幼儿教师要有良好的科学文化知识基础.现代幼儿教育内容有五大领域:健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域.可以看出,幼儿教育的内容涉及面广。幼儿教师接触的幼儿多是3 一6 岁的孩子,这个年龄阶段的幼儿处于吸收性心智,好奇心强,会有很多个“为什么”, 误看法与偏见,如认为我们幼儿教师是“社会的高级保姆”, “没有出.息”, “工资少、任务重、地位低”等.然而,我认为世界幼儿处于吸收性心智,好奇心强,会有很多个“为什么”, 幼儿教师每天都会面对幼儿提出的千奇百怪问题,他们提出的问题涉及动物、植物、天文、地理、文化、艺术等众多领域,幼儿教师如果没有足够的科学文化知识,是很难轻松地承担教育工作和应对幼儿的提问的.所以要求幼儿教师不仅要掌握五大领域的教学内容,更要熟练运用.既准确能知其然,又知其所以然,举一反三,触类旁通;不但通晓五大领域的全部内容,还应该掌握新的科研成果及发展趋势,不断获取新的营养和新知识.

      2 、幼儿教师还应具备扎实的教育理论基础,如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等,音乐、美术、舞蹈也是幼儿教师的墓本功。不仅如此,幼儿教师的普通话水平要求也非常高,幼儿教师普通话能力测试水平至少是二级甲等,否则是拿不到幼儿教师资格证的,这是幼儿教师职业不同于普通教

      拿不到幼儿教师资格证的,这是幼儿教师职业不同于普通教师职业的地方.一般来说,幼儿教师的学历.悠体水平在整个教师队伍中是偏低的,幼儿教师一般具有大专学历,中专学历的幼儿教师也不在少数,但是幼儿教师的普通话水平要求却非常严格.这是由幼儿教师的教育对象所决定的.幼儿期是语言发展的关键期,幼儿教师的普通话水平会直接影响到幼儿.

      3 、幼儿教帅还要共有宽厚的教育科字理论知识,攀握教育规律.庞丽娟教授在她的一项调查中发现,75 %的教师存在教育能力的不足或缺乏,包括教育内容的选择,如不知

      存在教育能力的不足或缺乏,包括教育内容的选择,如不知从哪些方面来教育孩子,内容难度的把握,年龄的适应性,教育方法,策略的适宜性.如何根据孩子的兴趣、个性来引导,教育时机的把握、管和放的度,怎样调动儿童学习的内在动机?怎样成为儿童学习、活动的支持者、引导者与帮助者,如何培养幼儿良好的人格、人生态度,以及如何培养儿童学习和交往能力的发展等,这就要求我们的教师要认真钻研幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿教学法,并有较高的造诣,能深入理解和熟练运用幼儿教育科学理论。根据幼儿教育规律及幼儿的身心发展规律,深入钻研教材,灵活教法,按照幼儿教育规律进行整合、改革,不断研究,发现新问题。反思教学手段,探索新规律,做一名反思型教师,并用教师辛勤的汗水结出丰硕的成果.

      总之,二十一世纪是知识化、信.息化的时代,知识经济初见端倪,国民素质和民族创新能力在日益激烈的国际经济初见端倪,国民素质和民族创新能力在日益激烈的国际经济和科技竞争中的作用越来越明显.谁拥有了高素质的创新人才,谁就能在激烈的国际竞争中占据主动地位.而国民素质的提高,归根结底又必须依靠教育,教育的关键又在教师.因此,随着家长教育观的转变,对孩子期望值的增高,提高教师的素质,就成了培养二十一世纪建设人才的保证,是新时期对教师的要求,特别是对幼儿教师提出了更高的要求.新时期的幼儿教师们应尽快全面加强自我修养,提高自身综合素质,“为托起明天的太阳”这个光荣而又艰巨的任务而拼搏进取。



     

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