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    高一生物必修2计算总结|生物高一必修一知识点

    时间:2019-03-14 06:18:45 来源:早教700网 本文已影响 早教700网手机站

      高一生物计算题是高中生物学习的难点,下面小编给大家带来的高一生物必修2计算总结,希望对你有帮助。

      高一生物必修2计算

      一、有关双链DNA与mRNA的碱基计算

      ①DNA单、双链配对碱基关系:

      A1=T2,T1=A2;A=T=A1+A2=T1+T2,C=G=C1+C2=G1+G2。A+C=G+T=A+G=C+T=1/2(A+G+C+T);(A+G)%=(C+T)%=(A+C)%=(G+T)%=50%;

      (双链DNA两个特征:嘌呤碱基总数=嘧啶碱基总数)

      ②DNA单、双链碱基含量计算:

      (A+T)%+(C+G)%=1;(C+G)%=1-(A+T)%=2C%=2G%=1―2A%=1―2T%;(A1+T1)%=1-(C1+G1)%;(A2+T2)%=1―(C2+G2)%。

      ③DNA单链之间碱基数目关系:

      A1+T1+C1+G1=T2+A2+G2+C2=1/2(A+G+C+T);

      A1+T1=A2+T2=A3+U3=1/2(A+T);C1+G1=C2+G2=C3+G3=1/2(G+C);

      ④DNA单、双链配对碱基之和比((A+T)/(C+G)表示DNA分子的特异性):

      若(A1+T1)/(C1+G1)=M,则(A2+T2)/(C2+G2)=M,(A+T)/(C+G)=M

      ⑤DNA单、双链非配对碱基之和比:

      若(A1+G1)/(C1+T1)=N,则(A2+G2)/(C2+T2)=1/N;(A+G)/(C+T)=1;若(A1+C1)/(G1+T1)=N,则(A2+C2)/(G2+T2)=1/N;(A+C)/(G+T)=1。

      ⑥两条单链、双链间碱基含量的关系:

      2A%=2T%=(A+T)%=(A1+T1)%=(A2+T2)%=(A3+U3)%

      =T1%+T2%=A1%+A2%;

      2C%=2G%=(G+C)%=(C1+G1)%=(C2+G2)%=(C3+G3)%

      =C1%+C2%=G1%+G2%。

      二、有关细胞分裂、个体发育与DNA、染色单体、染色体、同源染 色体、四分体等计算

      ①DNA贮存遗传信息种类:4n种(n为DNA的n对碱基对)。

      ②细胞分裂:染色体数目=着丝点数目;

      1/2有丝分裂后期染色体数(N)=体细胞染色体数(2N)=减Ⅰ分裂后期染色体数(2N)=减Ⅱ分裂后期染色体数(2N)。

      精子或卵细胞或极核染色体数(N)=1/2体细胞染色体数(2N)=1/2受精卵(2N)=1/2减数分裂产生生殖细胞数目:一个卵原细胞形成一个卵细胞和三个极体;一个精原细胞形成四个精子。

      配子(精子或卵细胞)DNA数为M,则体细胞中DNA数=2M;性原细胞DNA数=2M(DNA复制前)或4M(DNA复制后); 初级性母细胞DNA数=4M;次级性母细胞DNA数2M。

      1个染色体=1个DNA分子=0个染色单体(无染色单体);1个染色体=2个DNA分子=2个染色单体(有染色单体)。四分体数=同源染色体对数(联会和减Ⅰ中期),四分体数=0(减Ⅰ后期及以后)。

      ③被子植物个体发育:

      胚细胞染色体数(2N)=1/3受精极核(3N)=1/3胚乳细胞染色体数(3N)(同种杂交);胚细胞染色体数=受精卵染色体数=精子染色体数+卵细胞染色体数(远缘杂交);胚乳细胞染色体数=受精极核染色体数=精子染色体数+卵细胞染色体数+极核染色体数;1个胚珠(双受精)=1个卵细胞+2个极核+2个精子=1粒种子;1个子房=1个果实。

      ④DNA复制:2n个DNA分子;标记的DNA分子每一代都只有2个;标记的DNA分子占:2/2n=1/2n-1;标记的DNA链:占1/2n。DNA复制n次需要原料:X(2n-1);第n次DNA复制需要原料:(2n-2n-1)X=2n-1X。[注:X代表碱基在DNA中个数,n代表复制次数]。

      三、遗传定律概率计算

      遗传题分为因果题和系谱题两大类。因果题分为以因求果和由果推因两种类型。

      以因求果题解题思路:亲代基因型→双亲配子型及其概率→子代基因型及其概率→子代表现型及其概率。

      由果推因题解题思路:子代表现型比例→双亲交配方式→双亲基因型。系谱题要明确:系谱符号的含义,根据系谱判断显隐性遗传病主要依据和推知亲代基因型与预测未来后代表现型及其概率方法。

      1.基因待定法:由子代表现型推导亲代基因型。解题四步曲:

      ①判定显隐性或显隐遗传病和基因位置;

      ②写出表型根:

      IA_、IB_、ii、IAIB

      aa、A_、XbXb、XBX_、XbY、XBY;

      ③视不同情形选择待定法:

      性状突破法;性别突破法;

      显隐比例法;配子比例法。

      ④综合写出:完整的基因型。

      2.单独相乘法(集合交并法):

      求

      ①亲代产生配子种类及概率;

      ②子代基因型和表现型种类;

      ③某种基因型或表现型在后代出现概率。

      解法:

      ①先判定:必须符合基因的自由组合规律。

      ②再分解:逐对单独用分离定律(伴性遗传)研究。

      ③再相乘:按需采集进行组合相乘。

      注意:多组亲本杂交(无论何种遗传病),务必抢先找出能产生aa和XbXb+XbY的亲本杂交组来计算aa和XbXb+XbY概率,再求出全部A_,XBX_+XBY概率。注意辨别(两组概念):求患病男孩概率与求患病男孩概率的子代孩子(男孩、女孩和全部)范围界定;求基因型概率与求表现型概率的子代显隐(正常、患病和和全部)范围界定。

      3.有关遗传定律计算:

      Aa连续逐代自交育种纯化:杂合子(1/2)n;纯合子各1―(1/2)n。每对均为杂合的F1配子种类和结合方式:2 n ;4 n ;F2基因型和表现型:3n;2 n;F2纯合子和杂合子:(1/2)n1-(1/2)n。

      4.基因频率计算:

      ①定义法(基因型)计算:

      (常染色体遗传)基因频率(A或a)%=某种(A或a)基因总数/种群等位基因(A和a)总数=(纯合子个体数×2+杂合子个体数)÷总人数×2。

      (伴性遗传)X染色体上显性基因频率=雌性个体显性纯合子的基因型频率+雄性个体显性个体的基因型频率+1/2×雌性个体杂合子的基因型频率=(雌性个体显性纯合子个体数×2+雄性个体显性个体个体数+雌性个体杂合子个体数)÷雌性个体个体数×2+雄性个体个体数)。注:伴性遗传不算Y,Y上没有等位基因。

      ②基因型频率(基因型频率=特定基因型的个体数/总个体数)公式:A%=AA%+1/2Aa%;a%=aa%+1/2Aa%;

      ③哈迪-温伯格定律:

      A%=p,a%=q;p+q=1;

      (p+q)2=p2+2pq+q2=1;

      AA%=p2,Aa% =2pq,aa%=q2。

      (复等位基因)可调整公式为:(p+q+r)2=p2+q2+r2+2pq+2pr+2qr=1,p+q+r=1。p、q、r各复等位基因的基因频率。

      例如:在一个大种群中,基因型aa的比例为1/10000,则a基因的频率为1/100,Aa的频率约为1/50。

      5.有关染色体变异计算:

      ①m倍体生物(2n=mX):体细胞染色体数(2n)=染色体组基数(X)×染色体组数(m);(正常细胞染色体数=染色体组数×每个染色体组染色体数)。

      ②单倍体体细胞染色体数=本物种配子染色体数=本物种体细胞染色体数(2n=mX)÷2。

      6.基因突变有关计算:

      一个种群基因突变数=该种群中一个个体的基因数×每个基因的突变率×该种群内的个体数。

      高一生物学习方法

      回归课本最重要

      经过对一部分的同学做试卷分析,发现很多的人觉得生物的题出得很难,但实际上他们错的题更多的是最基础的内容,长时间没有回顾学过的内容,很多人已经忘了一些很基础的知识,有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话,孩子们,回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!

      多想几个为什么

      生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外,还要多想想为什么是这样。比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等,它们是怎么影响光合作用的。

      错题整理,归类解决

      自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错,如果是基础知识的不扎实,那么拿起课本再好好看一遍,强化一下,下次争取不要犯同类错误,如果是知识点间的联系不明了,那么就好好想想知识的内在联系。一个人只有不断的消灭自己的薄弱之处,才会更快的进步。

      调整好心态

      世界上所谓的天才实际上是勤奋的人走了一条正确的路而已,永远不要怀疑自己的能力,如果你认为自己不能达到100分,那么你已经输在了起跑线上,如果你真的认为自己能通过努力达到这个目标,那么你很有可能达到90分甚至更高的分数。如果曾经跌倒了,跌得很痛,没关系,我们可以利用跌倒的机会反思一下自己的路走得是否正确,能否换个更有效的方法,然后整理好行囊,用更快的步伐去追赶前行者的脚步。

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