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    一年级第二学期一年级数学下册教学计划:部编版一年级语文下册教学计划

    时间:2019-01-17 05:34:28 来源:早教700网 本文已影响 早教700网手机站

      进入20xx年春季学期,一年级的学生们也有了一个学期的学期基础,所以教学过程也更加容易了,为此我制定了这个学期的数学教学计划,与同学们一起学习,取得最大进步。

      一、指导思想

      以新课程改革的基本理念为指导,引导新生入数学之门,依据教育学、心理学有关知识,针对低龄聋生特点,采用多种手法激发学生对数学的兴趣,养成良好的学习习惯,逐步建立数的概念,培养学生学数学、用数学的意识,解决实际问题的能力。

      二、学情分析

      我班有学生45人。经过半年的在校学习,学生的行为习惯,学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上,导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作,特制订本学期教学计划

      三、教材分析

      本册教材包括:数与代数(共5个单元)第三单元——认识100以内的数;第四单元——认识人民币;第五单元——100以内的加法和减法(一);第七单元——100以内的加法和减法(二);第八单元——探索乐园(找规律)。空间与图形(共3个单元)第一单元——位置;第二单元——认识钟表;第六单元——认识图形。

      1、根据《标准》调整了教学内容,为学生学习数学提供了更丰富的知识。

      2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

      3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算熟练。

      4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。

      5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

      6、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

      7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。

      四、教学目标

      这一册的教学目标是,使学生能够:

      能认、读、写100以内的数,会用100以内的数表示物体的个数。

      2、会用>、<、=等符合和词语来描述100以内数的大小。

      3、能说出个、十、百数位的名称,识别100以内各数位上数字的含义。

      4、结合具体物品感受100以内数表示的量。

      5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

      6、能与他人交流各自的算法。

      8、图形的认识:辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形;会用它们拼图。

      9、图形与位置:会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

      10、认识钟表,会看整时、半时,结合具体事例,了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时,初步了解时间在生活中的重要作用,培养学生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。

      11、在现实情境中,充分利用学生的生活经验认识元、角、分,了解它们之间的关系:1元=10角,一角=10分;结合熟悉的购物活动,学会人民币的简单计算,能在具体情境中,提出并解决简单的实际问。

      五、教学重点

      能认、读、写100以内的数,运用100以内的数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。认识钟表和人民币。

      六、教学难点:

      时间的认识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

      七、教学措施

      1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

      2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

      3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

      4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

      八、 教学安排

      周

      教学内容

      备注

      1

      一、位置

      2

      二、认识钟表

      3-5

      三、100以内数的认识

      6

      四、认识人民币

      7-10

      五、100以内的加法和减法(一)

      11-16

      六、认识图形

      17-14

      七、100以内的加法和减法(二)

      15-16

      八、探索乐园

      17-18

      复习

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