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    [三年级数学上册期末卷面分析及反思介绍] 三年级数学上册试卷题

    时间:2019-01-09 05:37:27 来源:早教700网 本文已影响 早教700网手机站

      一、试卷情况分析

      此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:

      1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。

      课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本试卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计六个大题。

      2、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。

      《新课程标准》指出:学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。例如:(1)红红到图书馆借书和图书馆给同学们借书(2)计算红星小学三年级6个班的人数。(3)刘大伯围篱笆等,这些都是学生现实生活中熟悉的事物,便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活,培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

      3、体现了灵活性。

      在考察学生“长度单位”和“有余数除法中除数和余数的关系”等内容,是以不同形式出现的,显示了学习方法和学习思维的灵活性,有一定的深度和难度。

      二、 质量分析

      本次考试共21人参加,最高分100分,最低分75分;均分91分,及格率100﹪。

      三、试卷具体分析

      试卷共分六个大题:

      (一)理解填空。共10小题。出错最多的是4小题中48分米+52分米=( )米和8小题。前一道题考查学生对“长度单位”这部分的知识的掌握,出错原因除几个学生没有变换单位外,其他学生都是米和分米之间的进率当成了100,学生没有建立准确的长度观念。

      后一题考查“有余数除法中除数和余数的关系” 是以不同形式出现的,显示了学习方法和学习思维的灵活性,有一定的深度和难度,超过半数的学生理解错误。

      (二)数学乐园。是简单的概率题,学生回答全部正确。

      (三)计算能力。共3小题,分为直接写出得数、用竖式计算并验算、连线三种形式,题量较大,对学生来讲,稍不细心就会出错。除3人由于粗心出现错误外,其他学生计算全对,在计算方面仍需要加强练习。

      (四)知识运用。其中的第3小题考察长方形和正方形的特点以及周长的计算,在没有学具的情况下考察孩子的动手能力和想象力,对于三年级学生来说,有一定难度,有2人错误。

      (五)动手实践。要求学生在方格图将给出的四边形改画成平行四边形,且笔画最少。由于题目易产生歧义,所以全对的仅5人,成为本次考试失分最多的题。

      (六)解决问题。共5小题。特别是第3小题,此题本身有一定难度。并且在这一个题目中出现了多余条件来干扰学生,有5人在分析数量关系时出现错误。第四小题,有三个学生审题不细,导致出错。在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要继续强化训练。

      四、对试卷的评价:

      随着课改的深入,考试评价的形式和内容也在做相应的改变,突出了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在发展性上,积极寻求试题呈现形式的多样性,加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言,此次命题题量大,题目类型灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力,还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。

      五、从答卷情况看教与学存在的主要问题:

      从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁,格式相对规范,反映出教师对学生书写习惯培养的重视,学生学得相对较活,解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出,学生在做题细心方面,仍有欠缺,需要继续加强。

      六、对今后教学工作的建议:

      教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、培养数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因才施教。加强学生的学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

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