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    三年级下册语文书 新人教版部编本2019年三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排,(26)

    时间:2019-03-10 20:04:29 来源:早教700网 本文已影响 早教700网手机站

    2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 一、指导思想   以素质教育为指导思想,采用现代化教学方法,结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体,提高学生学习语文的兴趣,培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。

    二、教材分析 2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材,按照专题编排内容,安排了八个学习主题,分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文,其中21篇为精读课文,7篇为略读课文。课文语言规范,符合三年级学生认知特点。体裁多种多样,内容生动,趣味性强,既体现了鲜明的时代特色,也弘扬了中华优良传统,激发学生学习祖国语言文字的热情,增强学生的民族自尊心和自信心,激发热爱祖国语言文字的情感。

    口语交际,从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。

    语文园地,围绕本单元进行整理复习,每个语文园地包括以下版块:交流平台——回顾本单元知识,加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写,强调写好汉字。日积月累——安排经典名句,集中学习传统文化。

    第二单元语文园地后还有快乐读书吧,这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽,以这个活动为平台,将学生引向更为广阔的课外阅读天地,享受阅读,体现了大语文观。

    第三单元第12课之后有一次综合性学习,主题为“中华传统节日”, 这与第三单元的学习主题相契合,考查学生的语文综合能力。

    第五单元为作文单元,集中学写想象作文。

    三、学生情况分析 我班共有学生XX名,其中男生XX名,女生XX名。从整体看,本班属于优等生出色,潜力生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。

    四、教学目标 1.在语文学习中,感受大自然的美好和多彩的春天;
    品读寓言故事,学习故事中所蕴含的道理;
    了解传统文化,激发学生对传统文化的传承;
    学会观察大自然,感受大自然的奇妙;
    带领走进想象的世界,感受想象的神奇,激发学生的想象力;
    让学生的童年的百花园里遨游,感受缤纷的童年世界;
    探索大自然的奥秘,体验大自然的神奇,激发学生对大自然的热爱;
    走进童话的世界,感受童话的魅力,培养学生丰富想象能力。

    2.认识250个字,会写250个字。累计认识1800个字,会写1600个字。

    3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

    4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

    6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

    7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

    8.继续学习略读,粗知文章大意。

    9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

    10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

    12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

    13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

    五、教学措施 1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

    2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。

    3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

    4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。

    教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

    5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

    努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

    6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

    7、正确处理基本素养与创新能力的关系。

    8、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。

    六、教学进度安排 周次 日期 课时 授课内容及课时分配 1 2.18-2.22 7 开学第一课 安全教育 1课时 1 古诗三首  古诗三首 《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》 2课时 2 燕子 2课时 机动2课时 2 2.25-3.1 7 3 荷花 2课时 4* 昆虫备忘录 1课时 语文园地一 口语交际 春游去哪儿玩 1课时 习作 我的植物朋友 2课时 机动1课时 3 3.4-3.8 7 单元测试一 2课时 5 守株待兔 2课时 6 陶罐和铁罐 2课时 机动1课时 4 3.11-3.15 7 7 狮子和鹿 美丽的鹿角 2课时 8* 池子与河流 1课时 语文园地二口语交际 该不该实行班干部轮流制 1课时 习作 看图画,写作文 2课时 快乐读书吧 小故事大道理 1课时 5 3.18-3.22 7 单元测试二 2课时 9 古诗三首古诗三首 《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》 2课时 10 纸的发明 2课时 机动1课时 6 3.25-3.29 7 11 赵州桥 2课时 12* 一幅名扬中外的画 1课时 综合性学习 中华传统节日 1课时 单元测试三 2课时 机动1课时 7 4.1-4.5 6 13 花钟 2课时 14 蜜蜂 2课时 15*小虾 1课时 机动1课时 8 4.8-4.12 7 习作 我做了一项小实验 2课时 单元测试四 2课时 16 小真的长头发 2课时 机动1课时 9 4.15-4.19 7 17 我变成了一棵树 2课时 习作 一支铅笔的梦想 2课时 例文 尾巴它有一只猫 1课时 习作 奇妙的想象 2课时 10 4.22-4.28 9 单元测试五 2课时 18 童年的水墨画 2课时 19 剃头大师 2课时 20 肥皂泡 2课时 机动1课时 11 5.2-5.3 3 一只窝囊的大老虎 1课时 21*我不能失信 1课时 机动1课时 12 5.6-5.10 7 习作 身边那些有特点的人 2课时 单元测试六 2课时 22 我们奇妙的世界 2课时 机动1课时 13 5.13-5.17 7 23 海底世界 2课时 24 火烧云 2课时 口语交际 劝说 1课时 习作 国家大熊猫 2课时 14 5.20-5.24 7 单元测试七 2课时 25 慢性子裁缝和急性子顾客 2课时 26*方帽子店 1课时 27 漏 2课时 15 5.27-5.31 7 28*枣核 1课时 口语交际 趣味故事会 1课时 习作这样想象真有趣 2课时 单元测试八 2课时 机动1课时 16 6.3-6.6 6 期末复习 17 6.10-6.14 7 期末复习 18 6.17-6.21 7 期末复习 19 6.24-6.28 7 期末复习 2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 一、教材简析 2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇,其中精读课文21篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分(第五单元课文后没有安排语文园地,全册共安排了7个语文园地)。全册内容共安排了四次口语交际,从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了七次习作,第三组课文后安排了一次综合性学习活动:中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合,考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏,共两篇例文:一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地,围绕本单元进行整理复习,每个语文园地包括以下版块:交流平台——回顾本单元知识,加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写,强调写好汉字。日积月累——安排经典名句,集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

    本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注重图文并茂。

    二、教学目的和要求 (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

    2.认识常用汉字250个,会写250个。

    3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法、词典。

    4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

    5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。

    (二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。

    3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

    4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

    5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

    6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。

    7.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

    (三)习作 1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

    2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

    3.能用简短的书信、便条进行交流。

    4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

    (四)口语交际 1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

    2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

    3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

    (五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

    2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。

    3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

    4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

    三、学生情况分析 班上共有XX名学生,绝大多数学生喜欢上学,学习热情高,肯动脑筋,对学习语文有较浓厚的兴趣,学生识字量大大增加,语言有了明显的发展,积累了一定的好词佳句,能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差,对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯,采用多鼓励,勤检查的方式督促其认真学习。

    四、教学措施 1、关注学生在语文学习中的情感体验,如何学会读书、思考、质疑,如何查询资料、探究讨论、表达交流,如何与人合作,如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成,创新意识的树立。从关注过程的角度出发,就会容许学生在学习中出现错误,会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间,会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。

    2、创设情境,进行口语教学,双向互动,体现交际,要调动学生的情感参与,首先,教师必须先“动情”,要用自己的激情来感染学生,以情激情。

    3、在阅读教学中,注重学法指导,培养学生自读能力,引导学生在实践中通过比较鉴别,学会质疑,学会带着问题阅读。

    4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松,出现“回潮”。

    5、注重有目的、有计划的上好作文指导课,丰富学生的积累,调动写作的兴趣,提高写作水平。

    五、教学课时安排 周次 日期 课时 授课内容及课时分配 1 2.18-2.22 7 开学第一课 安全教育 1课时 1 古诗三首  古诗三首 《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》 2课时 2 燕子 2课时 机动2课时 2 2.25-3.1 7 3 荷花 2课时 4* 昆虫备忘录 1课时 语文园地一 口语交际 春游去哪儿玩 1课时 习作 我的植物朋友 2课时 机动1课时 3 3.4-3.8 7 单元测试一 2课时 5 守株待兔 2课时 6 陶罐和铁罐 2课时 机动1课时 4 3.11-3.15 7 7 狮子和鹿 美丽的鹿角 2课时 8* 池子与河流 1课时 语文园地二口语交际 该不该实行班干部轮流制 1课时 习作 看图画,写作文 2课时 快乐读书吧 小故事大道理 1课时 5 3.18-3.22 7 单元测试二 2课时 9 古诗三首古诗三首 《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》 2课时 10 纸的发明 2课时 机动1课时 6 3.25-3.29 7 11 赵州桥 2课时 12* 一幅名扬中外的画 1课时 综合性学习 中华传统节日 1课时 单元测试三 2课时 机动1课时 7 4.1-4.5 6 13 花钟 2课时 14 蜜蜂 2课时 15*小虾 1课时 机动1课时 8 4.8-4.12 7 习作 我做了一项小实验 2课时 单元测试四 2课时 16 小真的长头发 2课时 机动1课时 9 4.15-4.19 7 17 我变成了一棵树 2课时 习作 一支铅笔的梦想 2课时 例文 尾巴它有一只猫 1课时 习作 奇妙的想象 2课时 10 4.22-4.28 9 单元测试五 2课时 18 童年的水墨画 2课时 19 剃头大师 2课时 20 肥皂泡 2课时 机动1课时 11 5.2-5.3 3 一只窝囊的大老虎 1课时 21*我不能失信 1课时 机动1课时 12 5.6-5.10 7 习作 身边那些有特点的人 2课时 单元测试六 2课时 22 我们奇妙的世界 2课时 机动1课时 13 5.13-5.17 7 23 海底世界 2课时 24 火烧云 2课时 口语交际 劝说 1课时 习作 国家大熊猫 2课时 14 5.20-5.24 7 单元测试七 2课时 25 慢性子裁缝和急性子顾客 2课时 26*方帽子店 1课时 27 漏 2课时 15 5.27-5.31 7 28*枣核 1课时 口语交际 趣味故事会 1课时 习作这样想象真有趣 2课时 单元测试八 2课时 机动1课时 16 6.3-6.6 6 期末复习 17 6.10-6.14 7 期末复习 18 6.17-6.21 7 期末复习 19 6.24-6.28 7 期末复习

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