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    【二年级下册美术教案及教学反思-第8课,水墨画花丨苏少版】二年级下册美术画大树

    时间:2020-03-26 10:05:25 来源:早教700网 本文已影响 早教700网手机站

    水墨画花 教材分析:
    本课是“造型•表现”学习领域的教学内容。继前面两课教学的学习,学生对花卉的形态、结构、色彩已有了较为全面的认识与了解。此课教材以水墨的眼光,引领学生感受水墨表现花卉的韵味,体验水墨创作的乐趣。

    学情分析:
    二年级学生属于低年段,学生学习积极性高,胆大,敢于表现。但由于年龄关系,学生的认知能力和动手能力相对较弱,观察方法趋于主观。这与水墨的意向表达有共性之处,这些都为本节课的学习奠定了良好的基础。二年级学生手部肌肉稚嫩,对于毛笔还缺乏控制力。由于刚刚开始接触水墨,对于水墨工具和“笔墨”有初步的了解和体验。但同时,由于学生知识经验和欣赏水平有限,故而对水墨画特有的趣味了解很少,这也为本课的教学增加了难度。

    教师准备:
    毛笔、墨汁、生宣或皮纸、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。

    学生准备:
    毛笔、调色盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。

    教学目标:
    知识与技能:初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨眼光对自然花卉进行观察取舍,并学会用笔墨表现花卉的简单方法。

    过程与方法:通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法,学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法,并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。

    情感、态度、价值观:在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言,体会中国画的艺术之美。培养学生具备水墨的审美眼光,同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。

    教学重难点:
    教学重点:尝试使用笔墨表现花、枝、叶,画出花卉的精神和水墨的韵味。

    教学难点:如何用水墨的眼光观察表现花卉。表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。

    教学过程:
    一,导入 1. 师:“同学们,老师给大家精心布置了一个小画展,请大家仔细观察画展展出的每幅画,告诉我你们的发现!” 生:它们都是水墨画,有的是用颜料画的,有的完全是用墨,有的是颜色和水墨结合画的。

    师:“那你们想不想知道水墨画是怎么画的呢?想不想一起来学一学呢?今天就让我们一起来学习《水墨画花》(板书)这一课。

    设计意图:以参观画展的形式请同学们看一看教室墙面上老师布置的小型画展,请同学们参观之后,说一说彼此的发现。这个环节的设置直奔主题,立意明确。

    二,新授 1. 进入我们今天第一个独学板块,出示独学要求:
    ①  了解本节课所需要用到的材料,不懂的可以想好问题,小组讨论时可以提问。

    ②  自学美术教材,根据教材上的学习建议,总结水墨画花的方法。

    2. 出示组学要求:
    ①  讨论独学环节有疑问的问题,组内解决。并且总结陈述教材中提到的水墨画花的方法。

    教师根据学生总结并出示PPT课件。

    师:同学们总结的都非常棒!具体如何操作实践水和墨的变化呢?让我们通过一个小实验来研究一下吧! ②  组内根据老师要求进行水墨小实验,实验后能根据实验结果说一说自己的发现,以及对自己本节课绘画创作的启发。

    (实验要求是每一组分别用浓墨、淡墨、干墨、湿墨在宣纸上画一画线形,根据每一组的实验结果展示并表述。) 最后,出示水墨花中的叶子,提问:“叶子是怎么画的呢?可以用哪些墨色来表达呢? 生:淡墨,湿墨,中间用浓墨来画筋脉。

    3. 问题解决后出示群学目标:
    ①  观看教师示范,总结教师示范中用到了哪些方法。教师总结水墨画花小窍门。蘸墨或色时不必整个笔头都蘸满,可以只蘸笔尖上的一部分。画时将笔上的墨或色用尽再蘸,画面上就会自然呈现由浓到淡、由湿至干的丰富变化。

    ②  欣赏儿童美术馆中的作品,构思自己的绘画创意。边欣赏边提示学生,国画颜料的使用和墨汁有异曲同工之处,重点是掌握水和色的融合程度。

    设计意图:以充分发挥学生的自主性为导向,鼓励学生自学教材,自己小组内组织实验,从实验中获得关键的绘画技法,老师退至讲台后,是学生学习的小伙伴,给予恰当的评价和指导。充分尊重学生的创作意识和绘画表达,美术课的宗旨是“授人以鱼不如授人以渔。”帮助学生学会自主学习的方法最重要。

    三,作业内容 画一幅水墨花卉,可以临摹也可以写生。

    作业要求:
    1. 先用细笔、墨线勾出花的外形,然后染色,点上花蕊。

    2. 先用大笔直接用色画出花瓣,然后点出花蕊。

    四,作业点评 鼓励学生将完成作业贴上展示区域,并利用多余时间继续创作,或欣赏同学作业。

    注意:作业内容可以由学生自主选择,教师要关注学生注意作业要求和小窍门等。教师在巡视的同时,并及时发现生成性资源,为展评环节做准备。

    PPT课件出示评价要点和关键词:
    谈谈自己的创作方法。

    谈谈创作过程中有趣的发现。

    谈谈喜欢哪幅作品?说说理由。

    谈谈对其他作品的建议,说一说。

    五,总结拓展 PPT课件:出示元代瓷罐以及生活中各类花卉纹样的东西,简介作品,请学生欣赏装饰水墨花纹样。

    花卉是中国和世界各国古人最喜欢的题材之一,它常常在各种日用器皿中盛开。

    1.PPT课件出示:各类实用艺术中的花卉造型。

    注意:提供多种花卉实用艺术作品,教师执教时,可根据时间机动选择拓展内容。

    2. 师生互动欣赏。

    3. 教师总结:带露的枝叶好似永远湿润;
    娇艳的花儿,好像清香阵阵。同学们用水墨将这些花儿的精神留在宣纸上,也把赏花的愉悦留在了赏花人的心间。

    设计意图:欣赏文物中的花卉造型,将水墨画花与实际生活中的设计结合,拓宽学生视野 教学反思:
    教学的艺术,不只在于传授本领,更在于激励、唤醒。所以在本课的教学设计中,首先从激发学生的兴趣入手,设计了一个水墨画花的小型画展,方便学生欣赏,也切合本节课的主题。中国画提倡“师造化”,把自然和生活作为最好的老师,通过观察、描绘、写生,使得学生能更细致、更深刻、更深入地认识事物。接着,通过层层递进的自主学习和欣赏互动环节,学生从自学书本教材中了解到水墨画花的基本技法,并且尝试时实践,自主发现探寻水墨花卉的表现手法。在组学环节还设计水墨小实验,让学生自己尝试水和墨在不同比例下产生的不同效果,用颜料也是同样的效果。启发学生在创作时大胆用水调墨。教师在学生创作前示范各种绘画技法,也给予学生关键性指导。作业的表现形式,既可以临摹也可以写生,学生根据自己的喜好选择作业方式,充分体现了学生的主体性。通过墨色在宣纸上的渗、晕,产生特有的效果,展现水墨画花的韵味,从而得到美的熏陶,理解水墨的独特的笔墨之美。反思本节课值得改进的地方是,可以在教室布置几盆盛开的花卉盆栽,便于学生进行写生创作。写生不仅让儿童感到自然的美,更为他们的创作提供了丰富的素材。通过观察写生花卉,每个人的感受不同,画出的水墨画花也就丰富多彩。

    任何一种艺术问题都不会有唯一正确的答案,都可以作多种解释。因此,必须尊重每个学生的个性,要承认儿童个性基础上所形成作品的差异,提倡儿童创作多样性的作品,评价时要以表扬与鼓励为主,根据儿童个性及造型特点的不同,分别进行鼓励和引导,使每一个儿童都得到个性的张扬。

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