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    【小学生家庭作业公告制度】

    时间:2021-07-22 10:23:58 来源:早教700网 本文已影响 早教700网手机站

    杨赵小学小学生家庭作业公告制度 一、指导思想:
    为深入贯彻落实省教育厅《关于建立义务阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》 和市、县教育局等文件精神,进一步更新教育观念,树立正确的教育质量观,规范办学行为,提高教育质量,切实减轻学生过重课业负担,把注意力聚集到提高课堂教学效益上来,做到“减负不减质”,促进学生全面发展,特制定本方案。

    二、减负工作领导小组:
    组长:高艳 副组长:刘叶 陈新院 成员:全体教师 三、减负具体要求:
    1、严格执行课程计划。不得随意增减课程门类、难度和课时,不得增加周活动 总量。不加课或变相加课;
    任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课 程。

    2、控制学生在校时间。学生在校活动时间不得超过 6 小时/天。

    3、控制学生作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业,三、四年级每天书面 作业总量不超过 40 分钟,五、六年级不超过 60 分钟。

    4、不得利用节假日(含双休日、寒暑假)组织学生集体补课或上新。

    5、控制考试次数。控制教辅用书。不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。

    四、检查要求与办法:
    1、成立减负工作领导小组,校长任组长,校长是减负第一责任人。

    2、与教师签定责任状,落实减负工作责任。

    3、制定减负工作的实施方案。

    4、检查办法:行政人员加强巡堂记载,看是否执行课程计划;
    检查学生课堂作 业是否适量;
    找学生座谈并抽查家庭作业,是否超量,是否控制在规定时间内;

    检查学生书包,看是否有规定之外的资料或习题集;
    不定期召开学生座谈会,了 解减负情况,纳入教学常规绩效考核。

    五、“减负”八举措:
    1、健全制度,落实“减负”责任。

    实行减负工作责任制, 校长为“减负”工作第一负责人, 小组成员各负其责, 各司其职,层层落实,责任到人。实行部门问责制,把“减负”具体工作落实到 每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。

    2、定期检查,并将检查结果存入档案,作为履职考核的重要内容。

    一查教案,每月检查一次;
    二查作业量及批改情况,两周抽查一次,一月普查 一次。

    3、推行学生作业审批制度、公示制度。

    严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而 异的作业,逐步推出个性化作业。严格控制学生的作业总量。

    (1) 布置作业, 在“质”上狠下功夫:
    做到作业布置的重点和难点到位, 到点, 可做可不做的基础题,已经掌握的知识点,最好不重复布置,有效地避免无效作 业。

    (2)布置作业,在“量”上要适当:认真多做题,确有提高成绩之效。但凭“题海” 取胜,负担过重,会事倍功半。每天的作业量要严格控制,平时的小练笔,应该 做到随堂完成,不留到课外去。

    (3)作业布置要讲究“活” :在布置作业时,有时就将要做的题先整理一下, 设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型,使 学生觉得“玩”之有味,而且看上去只有一题,心理上好承受一些。

    (4)作业布置要从“实”出发:作业布置要结合本班学生实际情况,不搞一 刀切,因材而定,分类要求,尽量避免一些偏、繁、难、旧,不合实际的题目。

    可因人而异,与学生沟通,形成反馈机制,作业设计具有一定的梯度,以适应不 同程度学生来完成,设计一些难度不同的必做题,选作题、深化题,这种有梯度 的作业能使不同学生发挥各自的潜能。

    (5)作业布置要少而精:学生最忌作业多而繁,要掌握学生心理特点,根据 当天所学内容, 重点突出、 难点突破, 精心设计一些举一反三, 触类旁通的题目, 不随心所欲、 信心拈来, 搞题海战、 疲劳战, 尽量做到心中有数, 不遗漏知识点。

    4、加强教师培训,组织学习,提高认识。组织全校教师认真学习相关文件精神, 明确任务和要求,统一思想和认识,充分认识到给学生减负的重要性和必要性, 增强做好减负工作的责任感、使命感,提高做好减负工作的主动性和自觉性。提 升教师基本技能,做到高效备课,高效课堂,向 40 分钟要质量。

    5、定期召开家长会、组织家长减负志愿者,积极向家长和学生宣传实施素质教 育的精神和“减负”的目的和要求,听取家长、学生对“减负”工作的意见和建 议,并结合学校实际按规定进行整改。

    6、严格教辅资料征订工作的管理,禁止教师私自给学生征订教辅材料,拒绝上 级规定之外的教辅材料进入校园。

    7、严格规范考试管理。控制考试频率,每学期只进行一次期末考试,学生学业 成绩评定实行等级制,教师不得按名次公布学生学习成绩,学校不以学生的考试 成绩作为评价学生的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。

    8、充分利用多媒体技术,激发学生学习兴趣。提高课堂效率,实质上要抓兴趣, 兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学方法或 手段, 学生很容易出现感官疲劳, 注意力分散, 这就要求我们精心组织课堂教学, 采用多种方法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情。

    六、奖励处理办法:
    1、每学期末评选减负增效突出的优秀老师,学校给予精神与物质奖励。

    2、检查中发现违规者第一次批评教育,责令改正,如有第二次,月工作考核该 项 0 分;
    第三次师德考核实行一票否决。

    3、家长对此工作反映强烈的,一经查实,当月师德考核分为 0 分,教学绩效只拿一半。

    总之,学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念,通过“减少不必要 的机械作业,增加创造性思维的空间;
    减少硬性统一的作业,增加弹性作业;
    减 少学生的心灵负担,增加学生的能力培养;
    减少接受性的被动负担,增加主动发 展的探究性活动;
    减少苦学负担,增强乐学情感”等“五增五减”活动,在“减负增 效提质”上下足功夫,做好文章,减轻学生负担,打造高效课堂,提升教学效益 总之,要打造理想课堂,并非一日之功,我们要努力学习,勤于反思,不断积累 经验,大胆改革创新,努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。

    杨赵小学 2017年3月 — END —

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