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    一盏读书灯【如何提高阅读兴趣】

    时间:2019-06-03 11:43:27 来源:早教700网 本文已影响 早教700网手机站

    一盏读书灯【如何提高阅读兴趣】

      

      惠普尔说“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”在不经意的时候,世界正悄然发生巨变。对每一个青少年来说,要认识变幻无穷的大千世界,仅仅靠掌握课本上的知识是远远不够的,必须通过广泛的阅读来了解世界,开拓眼界。如果,每一个学生都能够在自己的人生旅途中点一盏读书灯,那么,繁星点点,岂不是一串美丽的珍珠吗?但是,要如何点起这一盏灯呢?

      一、制定计划

      读书,并不是见到书就读,书有益有害,有适合和不适合。歌德也说“读一本好书,就是和许多高尚的人在谈话。”所以,教师必须把好关,提前搜索适合学生读的优秀书籍,列出书目,数量适中,一个学期3——5本即可,然后写出书籍导读,有条件的话,可以再选出每本书的名家点评,帮助学生理解。制定详细的阅读计划,每个周阅读量一万字左右,每一本书可以推荐精彩篇章,可以推荐研读方向,帮助有能力的学生深下去,透下去。

      二、激发兴趣

      古语云:“知之者不如好之者,好之者不好乐之者。”引导学生阅读也是这样,经典作品虽然好,可是孩子并不一定喜欢,所以,首先要做的是,就要吊起他们的胃口。我们可以尝试这样的一些方法:

      如:播放影片:很多的经典名篇都拍成了电影或者电视,所以,我们在引导学生阅读之前,可以精选片段,播放给学生看,刺激学生的感官,胃口自然而然就吊起来了,那么再布置阅读,岂不是顺水推舟的事吗?

      如:诵读经典片段:如果教师的诵读功底比较深厚,可以给学生诵读经典片段,以自己的阅读魅力,一点点的吊起学生的胃口,从而引发学生的阅读兴趣。中央电视台的《读书》不是很好的事例吗?

      三、抄书

      抄书是中国文人学子历来学习过程中的一个方法,明代吴应箕曾说抄书有三益︰“先经抄一遍,于记诵亦易,益一也;可以校书之伪误,收己之放心,益二也;常抄,则手法易熟,即可以当学字,益三也。”帮助记忆、校正对错、练习写字,这三大益处,到了今天,只要肯抄,应当不减。所以,我们在学生阅读的过程中,可以硬性规定,让学生抄写并背诵自己喜欢的文句、文段。每人每周不少于1000字。于抄书中,增强学生的记忆力。

      四、写读书笔记

      俗话说得好,“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来,这就是读书笔记。钱钟书夫人杨绛在《钱钟书是怎样做读书笔记的》一文中开宗明义地说:“许多人说,钱钟书记忆力特强,过目不忘。他本人却并不以为自己有那么‘神’。他只是好读书,肯下功夫,不仅读,还做笔记;不仅读一遍两遍,还会读三遍四遍,笔记上不断地添补。所以他读书虽然很多,也不易遗忘。”所以,我们要求学生读书,必须要写笔记,笔记形式多样,可以就某一个词、某一句、某一段提出看法,也可以,就某一个人、某一个情节做出评价等等。每周必写。

      五、开展读书沙龙

      列夫·托尔斯泰曾说:“与人交谈一次,往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生,而在孤独中进行加工和表达。”所以,我们还可以开展一定形式的读书沙龙,每周一次,一次一节课,每次围绕本周所读的内容设置一个专题,每周一个主持人,同学们进行自由的交流,畅所欲言,在交流中,可以诵读,可以批判,可以褒扬,形式多样。在交流中增加认识,在交流中深入书籍,在交流中碰撞出激情。

      蒲松龄说:“性痴,则其志凝:故书痴者文必工,艺痴者技必良。——世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也。”郑板桥说:“读书以过目成诵为能,最是不济事。眼中了了,心下匆匆,方寸匆多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,与我何益也。”所以,我们要引导学生广泛的阅读,并非是走马观花,而是在广中求深,求精,以一当十!

      当然,这必将是一个比较大的工程,需要教师的付出,学校的支持,同学的投入!但是,一旦这项工程开始了,那么对学生、对教师、对社会而言,都必将是有益终生的!

     

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