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    二年级下册美术教案及教学反思-第6课,花儿朵朵丨苏少版 二年级下册美术画大树

    时间:2020-03-26 12:16:22 来源:早教700网 本文已影响 早教700网手机站

    《花儿朵朵》教学设计 课题 第6课《花儿朵朵》(一) 课型 造型.表现 课标要求 了解花朵的基本知识和结构特征,培养学生的观察能力与分析能力,通过对花儿形色之美、姿态之美的感受,激发学生对自然的赞赏与热爱。

    学习 目标 1、认知目标:了解花朵的基本知识和结构特征,知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程,通过观察与比较形成对花朵的总体认识 2、技能目标:运用图片比较、视频欣赏等方法,感悟“花儿朵朵”的形态美以及生命怒放的律动,从中梳理花儿的共性特征,培养学生的观察能力与分析能力;

    3、情感目标:通过对花儿形色之美、姿态之美的感受,激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬,用绘画的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。

    教学重、 难点 1.重点:通过学习,使学生对花的世界识得初步的了解,感受花儿对人类的意义与作用,并引导学生感受花的形色之美与姿态之美,激发学生对花的喜爱之情,提升学生的审美素养。

    2.难点:通过对花的结构与形态的了解,在掌握了正面形态花儿的表现技能后,进一步探究花的不同角度、形态的表现方法以及花朵交错遮挡的绘画方法,培养学生的造型表现能力与想象力、创造力。

    教学准备 1.师:通过查找资料收集大量的图片与文字资料 2.生:提前对花进行适当的了解,准备个人喜欢的绘画工具 教学过程 教师活动 学生活动 备注 (二次备课) 一、激趣导入  1、春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?(是谁把春天打扮的这么漂亮呀?  2、师生交流。你知道有哪些花吗?它们长什么样? 3、师小结:大自然中有许多各种各样的花,每一种花都有自己的特点呢,今天老师就带你们一同走进花的世界,学习第6课《花儿朵朵》——揭题。  二、新授 1、巧识花之趣 师:今天老师带来了许多数字花,这些数字花藏着许多秘密呢,你最想知道哪朵数字花的秘密? 【设计说明】通过这一设计,增加师生间的互动,激发学生学习本课的兴趣。这一部分的内容选择一些作为学生的前置性学习内容,让学生通过预习事先了解一些。

    2、欣赏花朵 师:接下来,我们一起进入花的世界,欣赏花儿们的千姿百态吧! 播放自然界中的花儿课件(伴有音乐,逐一播放图片。) 师:接下来,我们一起进入花的世界,欣赏花儿们的千姿百态吧。

    【设计说明】通过大量图片的欣赏,让学生感受大自然花朵的独特魅力,为下面设计花朵打下基础。

    3、教师第一次示范,共同探究花朵的结构,学习大自然中花朵的画法。

    (1)学生在欣赏花朵时,教师就在黑板示范一朵非洲菊。

    (2)小组讨论花朵结构:
    师:欣赏了这么多美丽的花朵,现在请同学们小组讨论一下花朵有哪些相同的组成部分呢?学生讨论。

    师:请一位小组代表来说一说。

    师:老师在黑板上画了一朵非洲菊,再请一位同学来讲一讲:这是非洲菊的什么部分?这个呢?…… (教师在花朵旁板书:花瓣、花蕊、花枝、花叶) 【设计说明】教师示范安排在新授部分前面,在黑板上手绘花朵展示拉近师生间距离,巩固花朵结构的知识,也展示了教师的基本功。

    (3)师引导并出示范画:有了这四个部分,花朵就完整了,这就是花朵的基本结构,老师还画了几幅花朵,给大家欣赏一下。(师出示已经画好的三幅范画) 【设计说明】出示三幅精美范画,让学生巩固花朵结构的知识,初步体验花朵的绘画方法和步骤。

    (3)花朵的遮挡处理 师:现在有个问题,大自然中的花儿可不会像小朋友们一样排排队呢,它们通常是挤在一起随意生长的,可我们的纸张有限,若要表现这些茂密的花儿朵朵朵,该怎么办呢? 师:现在请一位同学上黑板试一试,在这朵非洲菊的旁边随意画一朵被遮挡的花。

    【设计说明】这一部分是本课的难点,通过让学生上台示范,既解决了难点,又增加了师生的互动,调动了课堂氛围。

    4、师生互动游戏——花朵的设计 师引导:其他同学来想一想,在花朵的结构中,哪两个是最主要的组成部分呢?是的,不同形状的花瓣和花蕊组合就能设计出形态各异的花朵来。

    老师这提供了几种花蕊和花瓣,现在请一位同学上台来试一试,看看她能设计出哪些美丽的花朵呢? (邀请一位学生上台操作:不同花瓣和花蕊组合成花朵) 鼓励这位同学,教师进行后续操作。

    鼓励评价上黑板示范的同学作品(遮挡)。

    【设计说明】通过师生互动游戏环节的设计,让学生上台来设计花朵,花朵动画组合的画面充分吸引了学生,充分调动了全班学生学习花朵的积极性,较好的解决了本课又一难点——设计花朵。

    4、师生探究花朵的生长规律(播放视频) 师:花朵们除了有相同的结构外,它们的生长规律也是相同的,都是由小小的花苞逐渐开放成美丽的花朵,请小朋友们欣赏一段花朵开放的视频,感受花儿绽放的独特魅力。

    师总结:刚才我们欣赏了花朵从花苞到半开放、全开放的过程,我们在设计花儿朵朵时也可以借鉴一下。(师第三次示范:在花丛中画一朵含苞待放的花骨朵,这样画面会更加地丰富。教师一边说一边在黑板上示范一朵花骨朵。) 【设计说明】通过一段花朵绽放的视频,让学生了解花朵的生长规律,为下面的创作提供了较好的借鉴素材。

    5、欣赏学生作品 师:其他班的小朋友们也设计了各种形态美丽的花朵,请大家来欣赏。播放PPT。你们想不想表现花儿朵朵呢? 【设计说明】大量学生作品欣赏,技法了学生创作的欲望。

    三、作业 可以表现大自然中的花卉;
    也可以创造性地设计不同形状、不同颜色的花卉。

    发挥想象,添加适当的环境,如昆虫等,使画面更有情趣。

    四、展评 教师点评 1、自我介绍,说说自己的画面内容或者创作方法、创作感受;

    2、谈谈你对同学作品的认识与理解,可以是赞美与鼓励,也可以是建议。

    五、拓展与延伸 1. 欣赏生活中与花有关的设计,发现、领略生活之美与艺术之美、自然之美的密切联系。

    2. 走进博物馆,感受人类对花的赞美与表现的执着追求,体悟艺术始终相伴于历史的千年行走中。

    3. 花的美妙不仅能让人类赏心悦目,它还要完成最重要的任务——繁殖。花不会走动,却能传播花粉,还能躲过食草动物的嘴,它是怎么做到的?《花的时钟》这本书能告诉你关于花的许多奥妙,课后有兴趣的同学可以进一步了解。

    【设计说明】让学生联系生活,了解到花朵在生活中的应用,如运用到日常用品、家具、建筑物中。

    生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了, 生:喜欢, 生:。。。。

    学生了解今天学习的内容 学生争先恐后的举手回答,都想知道数字化的秘密 (8个内容任意选,先点击数字,回过来以后再点击数字下面的绿色椭圆,数字就会变成笑脸花。) 学生欣赏自然界中花朵的图片 学生对花儿的种类、形状、颜色等有初步的感性认识,发现大自然的美,激发学习兴趣 学生小组讨论花朵的组成部分 学生代表汇报小组讨论的结果 生:花朵的结构有花瓣、花蕊、花叶…… 生观察教师的示范并回答 生:这是非洲菊的花瓣、花蕊 …… 生:都有花瓣、花蕊…… 充分了解花朵的结构 学生欣赏教师出示的三幅范画 学生巩固花朵结构的知识 花瓣、花蕊、花枝、花叶 学生思考 生:可以用之前学过的遮挡法来画 一位学生黑板示范一朵被遮挡的花。

    生:花瓣和花蕊 师生互动游戏 一位同学上台来试一试,操作电脑不同花瓣和花蕊组合设计花朵 学生观察刚才那位在黑板示范的学生遮挡作品,学生当场点评。

    了解花朵的生长规律及开放过程 学生欣赏一段花朵开放的视频,感受花儿绽放的独特魅力。

    了解花朵的多种表现,如含苞待放的花骨朵、半开放、全开放的花朵。

    观察教师在黑板上的示范 掌握花骨朵的绘画方法,了解到不同类型开放类型花朵的画法 欣赏其他小朋友创作的各种形态美丽的花朵 生齐答:想 学生作业 表现大自然中的花卉;
    也可以创造性地设计不同形状、不同颜色的花卉 学生自我介绍,说说自己的画面内容或者创作方法、创作感受;

    学生互评。谈谈对同学作品的认识与理解,可以是赞美与鼓励,也可以是建议。

    欣赏生活中与花有关的设计,发现、领略生活之美与艺术之美、自然之美的密切联系。

    欣赏博物馆中艺术品上花朵的图案,体悟艺术始终相伴于历史的千年行走中。

    知道《花的时钟》这本书 课后进一步了解。

    学生在欣赏花朵时,教师就在黑板示范一朵非洲菊。

    (这样安排既解决了本课的难点,也展示了教师基本功,节省了教学的时间。) 作业 设计 1、可以表现自己喜欢的花卉;

    2、也可以创造性地设计不同形状、不同颜色的花卉。发挥想象,添加适当的环境,如昆虫等,使画面更有情趣。

    板书 设计 第6课《花儿朵朵》 投影 花瓣、花蕊、花枝、花叶 【范画一】 【范画一】 【范画一】 【范画一】 教学 反思 本课注重激发学生学习美术的兴趣,在教学中时常把它放在第一位,针对不同类型课用不同手段来调动学生的学习积极性,让他们快乐学习,同时引领学生在谈话导入中。在本课教学中通过创设情境、观看视频、教师和学生充分示范、欣赏大量图片、互动游戏等环节,让学生通过欣赏、观看、对比等环境中说出花的形状像什么的真实感受花的美,以此对花产生了极大的兴趣与喜爱,逐步掌握大自然中花朵的绘画方法以及花朵设计的方法。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐地学习。 但也有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,积极性不够强烈,待后在课堂上及时加强鼓励其学生,并激情他们的创造、大胆夸张、让这些学生也享受创造的乐趣,快乐地投入角色。本课的学生作业效果比较好,圆满达成了教学目标。

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