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    浅析职高思想政治理论课学习兴趣激励教学法

    时间:2019-08-07 11:58:07 来源:早教700网 本文已影响 早教700网手机站


      摘 要:当今社会的不断发展使得社会环境呈现出复杂化的趋势,人们的思想道德观也在不断地发生着变化。要想让职高学生树立正确的思想道德观,离不开教师的正确引导。因此,职高思想政治教师应注重对学生思想进行正确的教育工作,激励学生对于思想政治理论课产生兴趣,让思想政治课程发挥出作用。基于此,本文中将围绕职高教学中如何激励学生对思想政治理论课产生兴趣进行研究分析。
      关键词:职高学生 学习兴趣 思想政治理论课 激励教学法
      在职高教学中激励学生学习思想政治理论课的教学法中,强调了学生对于学习兴趣的激励,那么在实际的教学活动中,教师应在实践中研究教学目标与内容,并结合学生情况来探索有效的教学方法。思想政治教学中的理论课对于职高学生的教育有着重要意义,由于该课程的理论性强,对于学生来说可能比较枯燥,学生不爱上课也是情有可原[1]。教师若能将激励学生学习该课程兴趣的教学法合理运用,在学生上课时尽量让学习内容与生活结合起来,对学生进行有感染力及针对性的思想政治理论课程的熏陶,让他们能够积极地参与到课堂中,以培养他们逐渐地提高思想道德素养。以下即将对职高思想政治理论课程中存在的比较普遍的教学问题以及如何采取有效的激励教学法来实现提高学生学习该课程的兴趣。
      一、职高教学中思想政治理论课堂存在的问题
      1.学生对于思想政治理论课存在误解
      职高教学中思想政治理论课程涉及到一项重要的内容,就是我们常说的上层建筑知识领域,这是一个党的执政理念[2]。关于这项内容的讲解往往会让学生误解教师,他们以为自己的思想政治教师对绝对真理有一定的认知,像马克思一样有着政治的头脑。实际上在职高的思想政治理论课程教学中,秉承了我党的意志,在马克思主义思想的指导下来传播党的主要指导思想内容,因此,授课教师可以结合自己的社会实际经验与丰富的知识对学生进行一定的思想教育,在这个过程中注意与学生进行平等的沟通交流。
      2.学生对于思想政治理论课学习的积极性不高
      职高教育中思想政治理论课是符合我国的教育目标的。教师除了要在该课程中传授学生一些理论知识外,还要着重培养学生对于所掌握知识点的实际应用力,以达到学生思想政治素养的有效培养,将他们培养成能够适应社会发展的高素质人才。但是实际上,在职高的教学中,学生对于思想政治理论课没有积极性,对于教师布置的课堂任务也不能很好地完成,有的学生甚至不爱上政治课。实际上由于职高学生的年龄特点,他们对于任何专业课都是不排斥的,他们来到学校读书就是为了将来能够在社会上立足学会一些应掌握的本领,所以职高教师要抓住学生这一特点来对教学方式进行定位。
      二、职高教学中思想政治理论课教学如何正确应用激励教学法
      1.激励教学法的正确应用
      职高思想政治教师要钻研该课程的学习理念,以此为指导来对教学模方式进行探究,探究教学方法的目的在于调动学生学习该课程的积极性,激发出他们的学习兴趣,让他们能够转变以往对该课程的误解,主动地参与到课堂学习中来[3]。教师在实际的课堂进行思想政治的教学时可以采用不一样的课堂交流模式来进行教学,可以为学生举办有关思想政治的探讨会或举行一场关于思想政治的校园会议,学生在参加讨论会时可以将自己学习与探究的主动性激发出来,并持有自己的一些看法,深入到问题中,探索其意义,逐渐地形成独立思考问题的习惯,达到激励教学法的教学目标。此外,教师也可以从教材的教学内容出发,让学生学会将自己的新观点与教材内容进行整合,实现知识的创新,教师在课堂上可以以多媒体的教学方式来引入一些网上流行的熱点话题,与生活实际结合起来,让学生作为参考,有利于学生学习思想政治理论课程积极性的提高。
      2.探究思想政治理论课的实际重要作用
      在职高教学中,思想政治理论课程的学习对于学生来说有着十分重要的作用。思想政治教师要探究该课程的实际重要作用,然后在课程中结合教学实践对学生进行思想理论的渗透。该课程的重要作用主要体现在以下几个方面。
      首先,有利于学生进行思想感悟。职高学生在校期间,学校的教育环境对他们今后的人生来说有着重要的影响,学生在成长的整个过程中,学生家长、学生读过的学校以及社会环境等生活经历都能够对学产生一定的影响。在这期间,大学时代期属于学生人生中的一个重要转折点,学生从学校毕业后将要步向社会、体验生活,这是他们学习的最后时期,思想政治教师应注重运用激励教学法培养学生对于思想政治理论课的认知与兴趣,可以在实际的课堂中运用教师独有思想品德魅力与修养,结合自身的社会阅历来对学生的人生进行思想启迪,让他们在思想上顿悟,拥有自己的心灵感悟
      然后,对学生进行理论知识的传授。学生在思想感悟方面还需要将来社会经验的验证,而良好的经验与体验都来自于最基本的理论知识,职高学生的思想政治理论教材中蕴含着马克思主义最重要的基本原理,其中涉及的方法论与世界观具有极高的科学性。这就需要思想政治教师应加强自身学科素养,使自己拥有扎实的思想政治理论基础以及一定的科研能力。
      最后,帮助学生树立正确的信念。职高学生毕竟还在学习时期,对于没有步入社会的他们而言,社会经验明星不足,人生也阅历不够,很容易受到社会上不利因素的蛊惑,如一些较为负面的人生价值观。职高死刑政治教师可以采用激励教学法来引导在实践学习中逐渐形成自己的理想目标,使他们拥有正确的信念。
      结语
      综上所述,在职高教育教学中,思想政治教师应注重在理论课教学中合理地运用激励教学法,先激发出学生学习的积极性与兴趣,引导他们树立正确的世界观的与人生价值观,培养他们成为高素质人才。教师应积极运用兴趣激励教学法来有地发挥出思想政治理论课的作用,提高职高教育教学质量。学校也要将思想政治理论课进行延伸,利用学生喜欢参加的社团活动来促进他们对于自己三观的正确树立。
      参考文献
      [1]胡凤丹.浅析职高思想政治理论课学习兴趣激励教学法[J].考试周刊,2017,(13):153.
      [2]刘珍杰,王德良,吕红军,等.当前高职高专院校思想政治理论课实践教学存在的主要问题及对策[J].重庆文理学院学报(社会科学版),2018,37(5):83-88.
      [3]李春菊.职高思想政治教学中存在的问题及对策分析[J].长江丛刊,2018,(18):287.

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