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    [五年级下册语文教案-第八单元语文园地(部编版)]五年级下册5单元作文

    时间:2020-04-13 10:51:48 来源:早教700网 本文已影响 早教700网手机站

    语文园地 教学目标 1.感受本单元课文中风趣的语言。

    2.学习并运用比喻、排比的修辞手法,形象生动地运用语言文字。

    3.鉴赏《勤礼碑》(局部),学习颜真卿楷书的恢弘雄壮、大气磅礴。

    4.熟读并背诵关于仁义的名言,培养重仁义的品性。

    重点难点 1.品味幽默风趣的语言,学习运用比喻、排比等修辞手法。

    2.背诵名言,感悟名言。

    课时安排 1课时 教学过程 一、交流平台 1.教师引导,适时点拨;
    学生交流。

    2.学生交流分享自己在本单元学习中印象深刻的语言,感受其中的风趣、幽默。

    教师点拨:
    通过本单元的学习,我们感受了课文中风趣的语言,或是人物的对话,或是文中的叙述。风趣幽默的语言所展现的魅力,不仅能让我们会心一笑,而且能发人深省。

    二、词句段运用 1.体会下面句子表达的特点,再选择一个情景说一说。

    (1)他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。

    (2)这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。

    游子回到家乡 雨点落在窗户玻璃上远处传来一声巨响 答案示例:雨点落在窗户玻璃上,那滴答滴答的声音很清晰,优美得像小夜曲。

    教师点拨:
    这两个句子都运用了比喻的修辞手法,将无名指、食指的形象和体操运动员的表演生动地展现了出来。

    2.读一读,体会作者是怎样表达自己的想法的,再照样子写一段话。

    但在五指中,(大拇指)却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;
    水要喷出来,叫他死力抵住;
    血要流出来,叫他拼命按住;
    重东西要翻倒去,叫他用劲扳住;
    要读书了,叫他翻书页;
    要进门了,叫他揿电铃。

    答案示例:作者运用排比的修辞手法来表达自己的想法。

    仿写示例:春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;
    夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;
    秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候;
    冬天的雪,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护。

    教师点拨:
    在这段话中,作者运用了排比的修辞手法,连举六个例子,将大拇指最肯吃苦的特点表现出来,生动形象。

    三、书写提示 教师点拨:
    教材给出了唐代书法家颜真卿的《勤礼碑》(局部),这一作品整体结构端庄,宽润疏朗,气势雄壮,是楷书的代表作之一。练习前,观察作品,了解楷书特点——各部分之间穿插巧妙,结构方正茂密,笔画横轻竖重,笔力雄强圆厚,气势庄严雄 浑;
    练习时,用笔方整,笔力刚劲,点画的起、收及转折处须一丝不苟。认真书写,不仅能够端正学习的态度,还能养成认真负责的习惯。

    四、日积月累 1.学生自由朗读这几则名言,试着用自己的话说说其大意。

    2.教师讲解。

    (1)君子喻于义,小人喻于利。

    ——《论语》 句意:君子懂得的是道义,小人懂得的是利益。

    (2)君子坦荡荡,小人长戚戚。

    ——《论语》 句意:君子光明磊落、心胸坦荡,小人则斤斤计较、患得患失。

    (3)恻隐之心,仁之端也。

    ——《孟子》 句意:怜悯伤痛的心,是仁的发端。

    (4)多行不义,必自毙。

    ——《左传》 句意:坏事干多了,一定会自取灭亡。

    (5)人有耻,则能有所不为。

    ——《朱子语类》 句意:一个人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就能够不去做。

    3.学生再次朗读,领会含义,背诵名言。

    拓展积累:
    君子上达,小人下达。

    ——《论语》 君子见人之厄则矜之,小人见人之厄则幸之。

    ——《公羊传》 君子以仁存心,以礼存心。仁者爱人,有礼者敬人。爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。

              ——《孟子》

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