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    好学生之——才艺|幼儿才艺

    时间:2019-06-14 10:57:19 来源:早教700网 本文已影响 早教700网手机站

      好学生之——才艺|幼儿才艺


      篇一:

      记得有位外国教育家言简意赅总结到:“教育工作者就是培养千差万别的个体都能有尊严,有能力,自信快乐的在社会上各个位置立足。”细细品味真是非常有道理。”才艺(才:才能,艺:技术。艺术。往往指一个人有才能,有技术。有艺术特长)的拥有格外让人充满自信快乐提升能力,进而让人在社会上能有尊严的幸福生活。每一个生命个体都是独一无二的,教育的最高价值就是促进个性和谐发展。苏霍姆林斯基也说过,“最主要的是在每个孩子身上发现他最强的一面,找出他作为人发展机源的‘机灵点’,做到使孩子能够最充分地显示和发现他的天赋素质,达到他的年龄可能达到的最卓越的成绩”,他认为教育的重大使命就是帮助学生“找到一条最能鲜明地发挥他的创造性和个性才能的生活道路”。而才艺学习不仅可以培养专业能力,还有利于发展儿童的智力,可以使生活更充实、更丰富。才艺如果不借助眼、耳、手等感觉器官和运动神经协调,是无法练习的,这种协调对孩子的智能发展有很好的促进作用。在当前我们努力破解应试教育难题,深化素质教育的追求当中,我们要尊重每个孩子的个性,发现他们天赋潜能中的亮点,培养各种特才艺,为他们的终身发展奠定基础。

      常见的才艺有:才艺种类1.音乐类。音乐类中主要是由演唱和演奏构成。2.舞蹈类。舞蹈的基本要素是动作姿态、节奏和表情。3.曲艺类。各种说唱艺术的总称。4.杂技类。通常也把魔术、马戏、驯兽包括在内。 5.表演类。一般是指朗诵、表演、主持、小品等表演。6.书画类。书指书法,是中国传统艺术之一,画通常指国画、油画、雕塑等。7.体育类田径、球类、水上项目、武术、马术、体操、举重、跆拳道、射击、等8.棋类棋是以对弈为主,其中有互相的博弈。包括围棋,国际象棋,象棋,军棋,跳跳棋等等。

      才艺的作用可以培养孩子做事能自始自终,还可以增强孩子克服困难,敢于挑战的精神。音乐,英国作家雨果说过,开启人类智慧大门的三把钥匙是:字母(语文)、数字(数学)、音符(音乐)。充分说明了音乐在儿童成长过程中所起到的重要作用。能提高学生听觉上的艺术趣味、审美能力,陶冶其情操;舞蹈1,提高气质;2,保持健康3,增强协作4,修练品性;曲艺:一、培养学生爱国情感 二、提高学生语言能力 三、锻炼学生的节奏感四、开发学生的情智商五、提升学生思维水平六、发展学生多元智能 表演能提高学习者的语言表达力、肢体表现力; 培养敏锐的观察力、反应力; 超强的模仿力、组织力; 激发丰富的想象力与创造力; 培养注意力集中; 树立强大的自信心; 提高文学理解能力等等书画认识和了解儿童内心世界的明亮窗口和通道,培养创造性思维,坚韧不拔的毅力、百折不挠的信念,提高审美能力、塑造完美人格,丰富学识、提高修养、陶冶情操,促进儿童身心的健康成长和全面发展。体育训练可以提高孩子身体素质,增强体魄。是学生成长再学习的前提。棋类一、培养心静能力 二、培养认真程度 三、培养逻辑性思维四、培养记忆能力 五、培养计算能力六、培养竞争意识。 七、培养抗挫折意识八、培养良好的心态

      名人事例 通过对成功人士的深入研究,发现许多名人的兴趣与爱好非常广泛,才艺多样,甚至诸多方面都有一番成就。你知道中国的第一首小提琴奏鸣曲《行路难》是谁谱写的?是我国‘地质之父’李四光;你知道中国的‘两弹元勋’和‘航天之父’钱学森早年曾写过一本科学与音乐艺术的书吗?书名叫《科学的艺术与艺术的科学》;你知道‘中国杂交水稻之父’袁隆平有什么业余爱好吗?你别看他像个农民,他的小提琴拉得非常好,他还公开表演过;英国首相邱吉尔,不仅是位政治家,因在文学方面的卓越成就,曾获得诺贝尔文学奖。成功人物之所以拥有迷人个性,不仅仅是某一方面闪亮光环,而是有诸多兴趣爱好,这都在于从小的教育培养。又如,1、我们伟大领袖毛泽东,不仅是一位世界知名的政治家、军事家、外交家,在其他领域也展现了其无尽的才华。他的书法自成一体,挥洒自如,不拘一格;他的诗词大气浩然、奔放豪迈。无论哪一方面都称得上是一代宗师。2、著名武侠小说家金庸先生不仅其十四部名著流传甚广,作为,他创办的《民报》已成为香港报业界的又一巨头。此外他还是一名围棋高手,曾与陈祖德、聂卫平对弈,被中国棋院授予名誉八段。3、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳,打桥牌技巧非凡。4、马克思每天工作十几个小时,从事着浩繁的研究工作。然而,只要条件允许,他就不放弃星期天的娱乐活动,和亲属、朋友步行一个半小时,到郊外去游玩。他在那里阅读报纸、谈论政治问题、赛跑、角斗。有时,也用演算数学的办法,改变大胆的活动方式,或者跟孩子们叠“罗汉”,借此达到解除疲的目的。5、爱因斯坦伟大的科学家,爱好十分广泛,拉小提琴,弹钢琴,唱歌。有时还去划船。骑自行车,旅行,直到处70高龄时,还坚持利用工佘时间做操或散步。与‘量子论专家’普朗克也是钢琴家,他俩还同台演奏过。6、列昂纳多·达·芬奇,意大利文艺复兴三杰之一,也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。也许你第一想到那不朽的名画《蒙娜丽莎》。其实他是一位思想深邃,学识渊博,多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。他是一位天才,他一面热心于艺术创作和理论研究,研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题;另一方面他也同时研究自然科学,为了真实感人的艺术形象,他广泛地研究与绘画有关的光学、数学、地质学、生物学等多种学科。他的艺术实践和科学探索精神对后世产生了重大而深远的影响,他是人类智慧的象征,7.我所敬仰的主管我们主管教育的前总理李岚清。人们对他的印象,一直是儒雅、博学、睿智。在走过日理万机的总理生涯,退休后之后,他经常应邀到一些大学去开专题讲座,只要他一迈入会场,就会听到一阵由衷的赞叹声。这些,都源于他兴趣广泛 生活多彩。他热爱读书和写作,他还是一位造诣很深的说法家,篆刻家。 并且是一个“热爱教育事业的公民”和“一位音乐爱好者”、李岚清自小喜爱音乐,他不仅能弹琴,唱歌也颇有水准,后来还创作过一些歌曲。历时八年完成了这部35万字的《李岚清音乐笔谈》,曾在浙江大学开设题为《音乐·艺术·人生》讲座。会场掌声雷动,经久不息。更令人感佩的是,他把《李岚清音乐笔谈》和之前的《李岚清教育访谈录》的稿费,全部捐献给了教育事业。毋庸置疑,爱好广泛,才艺突出就会成长为更为优秀的人才,就会获得更加幸福的人生历程。关于科学与艺术的关系,可以引用诺贝尔物理奖获得者李政道的一段简洁而精辟的描述: “科学和艺术是不可分割的,就像一枚硬币的两面。它们共同的基础是人类的创造力,他们追求的目标都是真理的普遍性。

      作为教育工作者,我们责无旁贷,我深知学校是艺术教育的主阵地,也是艺术特长生培养的主阵地。在我们引以为傲的一小,秉承“让生命快乐成长,为孩子奠基终身”的办学宗旨,提出“面向全体、着眼终身、和谐施教、共同发展”的教育思想,大力加强学校的艺术教育。一通过课堂艺术教学,为学生打好艺术教育的基础,提高学生的审美能力;在教育教学的过程中引导学生的艺术兴趣,发现有艺术特长倾向的学生;二举办多种才艺活动,演讲,朗诵,歌唱比赛运动会,更技能竞赛如即将举行的校园吉尼斯活动等给学生的艺术素质的发展,艺术特长的形成提供良好的平台。三开设艺术兴趣小组,是我校稳定学生艺术特长倾向的重要措施,开设了记者主持、摄影、小古文、创意美术、魔方、文学社、演讲,家电修理、趣味数学、篮球等特长小组。学校统一组织编班,安排专门教师指导。而我作为班主任,用了相当多的精力和时间与家长沟通配合家长,让学生的艺术特长得以培养,稳定长远甚至终身的发展提供保障。

      学生张瑞达,李佳沂典型代表谈谈我和家长如何培养学生才艺的。张瑞达:我和家长的定位是才艺辅助性格健全。他文化课年组前五,学习优秀,十分听话,智商极高。也许你认为他是非常优秀的孩子。但是他的父母却很焦虑,因为给孩子的定位是他将来无论是从政还是经商,都希望他是佼佼者。我们发现孩子性格过于憨厚与内向,无论是作为班干部的组织能力还是与人沟通交往的能力都不是最好的。因此为他选择了比较充满活力与表现张扬的架子鼓作为特长培养,有机会就登台表演。虽然我和家长深知他在这方面不会有太深的建树,但是还在坚持让孩子学习,因为仅仅学习两年我们以欣喜地看到张瑞达比以往更加自信,更爱表达。性格更加开朗活泼。情商提高飞速,这就是我和家长的目的。学生李佳沂:我和家长的定位是才艺作为发展方向。李佳沂是少见的特长人才,性格开朗,外貌漂亮,身材标志,声线动听。无论是唱歌还是舞蹈,无论是乐器还是主持,无论是演讲还是表演都极其擅长。但她的文化课却是中等,她的家长和我商量是否要减少特长班的学习,而加大力度学习语文数学英语,我给的建议是,千万不要。因为从孩子的长远看,她是稀缺的特长人才,主攻才艺将来在社会上会有更突出的表现与发展,可以预见她会成为耀眼的明星。这就是我和家长的期望。

      我崇尚的一句教育名言是我国教学论专家胡克英教授说的一句话, “教育的伟大力量正在于发展个性,教育的最高价值也在于发展个性。这里面包含的快乐教育、和谐教育、终身教育的理念宗旨。不拘一格降人才《己亥杂诗》龚自珍【清代】惟德学,惟才艺;不如人,当自励。 —— 《弟子规》教师与家长多鼓励孩子在完成义务教育课的基础上,根据孩子的特点开发潜能;这样,孩子的各种天赋才能得到开发,进而实现向着适合自己的发展方向健康成长!为学生选择正确的发展道路是人生成功的一半。作为一名教师,我愿意引领我的学生,与家长携手,让我们的孩子将来走向社会,都能有尊严,有能力,自信快乐的生活。向着更高更远,飞翔远航!




     

     篇二:

      此次培训中,您想要解决的一个学科教学重难点问题 舞蹈学习意识不强

      由于学生在入学之前并没有专门进行过舞蹈的学习,舞蹈课程的学习内容本身就是一门比较吃苦的课程,导致学生的参与度偏低,难以积极主动地参与到舞蹈学习。例如,学生的基本素质偏低,在学习初期首先会开展一些基本内容,因为身体条件和基础存在差距,所以学生容易出现烦躁和厌倦的情绪。相较于基础差的学生,部分基础好的学生,表现略微突出,但是容易出现自我感觉良好,消极怠慢的情况。

      解决问题的基本思路与方法 引导学生思考和创新,注重学生创新能力的培养

      舞蹈教学中,应该注重学生舞蹈编排能力的培养。在舞蹈教学中,可以采取小组划分的方式,让学生划分为舞蹈学习小组,学生之间相互学习和帮助,共同进行舞蹈的编排和创作。学生在进行舞蹈的编排过程中,教师应该给与学生引导,给学生的舞蹈进行改进,让学生通过修改,提升舞蹈的精彩效果。组织安排学生进行编排舞蹈的表演,教师和学生共同参与到点评中。这种舞蹈教学的方式,既可以调动学生的舞蹈学习兴趣,也可以让学生思考,如何进行舞蹈编排,提升学生的创新能力。

      实施步骤 (一)以儿童舞蹈做为教学中心

      学前教育专业舞蹈教学主要是为儿童舞蹈教学打基础,因此,将儿童舞蹈做为教学的中心,贯穿到舞蹈教学活动中。舞蹈教育应该做到持之以恒,也就是舞蹈教学中,注重舞蹈的基础教学。针对学生舞蹈基础素质不一的情况,需要加强学生舞蹈基础的教学,并加强学生的舞蹈训练,让学生的舞蹈动作更加规范、美观和准确。

      (二)注重民间舞教学,并提升学生舞蹈技能

      民间舞是一种舞蹈的种类,包含内容广泛,学习民间舞的过程,可以了解到民族的舞蹈风格、风土民情等,对于学生掌握舞蹈,提升学生综合素质有着很好地帮助。因此,可以将民间舞做为舞蹈教学的一项重要舞种,培养和提升学生的舞蹈鉴赏力、变现力和编排能力等。例如,蒙古族的舞蹈,以豪迈风格为主,体现出当地的风土民情。蒙古舞的步法、手位、韵律的组合,可以让学生掌握民族的基本动作,有利于学生的舞蹈进阶学习,可以有效地积累舞蹈舞种。

      (三)引导学生思考和创新,注重学生创新能力的培养

      舞蹈教学中,应该注重学生舞蹈编排能力的培养。在舞蹈教学中,可以采取小组划分的方式,让学生划分为舞蹈学习小组,学生之间相互学习和帮助,共同进行舞蹈的编排和创作。学生在进行舞蹈的编排过程中,教师应该给与学生引导,给学生的舞蹈进行改进,让学生通过修改,提升舞蹈的精彩效果。组织安排学生进行编排舞蹈的表演,教师和学生共同参与到点评中。这种舞蹈教学的方式,既可以调动学生的舞蹈学习兴趣,也可以让学生思考,如何进行舞蹈编排,提升学生的创新能力。

      预期研修成果 学前教育专业是培养幼儿教师的职业,由于家长对于幼儿的才艺十分关注,希望在幼儿阶段,就加强幼儿的才艺培养。幼儿舞蹈是幼儿才艺的一种方式,幼儿舞蹈的教育质量跟教学老师的素质有着直接的联系。现阶段,学前教育专业舞蹈教学方面,存在学生基础差、学习意识不强、课程安排时间紧张的情况,导致舞蹈教育的效果并不乐观。为了提升学前教育专业舞蹈教学的效果,可以从以下几点出发:首先,以儿童舞蹈做为教学中心,舞蹈学习在于以后可以有效地开展幼儿舞蹈教学,需要将儿童舞蹈做为教学的中心。其次,注重民间舞教学,并提升学生舞蹈技能。以民族舞为基础,不断开展舞蹈教学。最后,引导学生思考和创新,注重学生创新能力的培养,提升学生的舞蹈编排能力。


     

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